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幼儿教师教学设计题《动物的通讯工具》
发布时间:2021-12-14    致学教育

活动设计题:请你以通讯工具为主题,设计一个幼儿园大班活动。(30分)

参考设计:

大班科学活动:动物的通讯工具

活动目标:

1.了解一些动物之间的通讯方式。

2.通过探索活动,能够交流动物传达信息的过程。

3.激发探索的欲望,感受大自然的奇妙。

活动准备:

图书《通讯专家》、动物图片:蜜蜂、蚂蚁、萤火虫、蟋蟀等

活动过程:

幼儿教师资格证

1、儿歌引出主题

儿歌《小蚂蚁》

小蚂蚁,小蚂蚁,见面动动小胡须,你碰我,我碰你,报告一个好消息,开步走,一二一,大家去抬一粒米。

教师请幼儿欣赏儿歌《小蚂蚁》,引导幼儿讨论为什么两只小蚂蚁见面要碰碰触角,激发幼儿的探索欲望。

引导幼儿认识到小蚂蚁见面碰触角是彼此之间交流信息的一种方法。


2、带领幼儿阅读图书

(1)老师请幼儿猜一猜图书中的动物(蜜蜂,萤火虫等)的通讯方式。

教师:小蚂蚁有触角,可以用触角来传递信息,那你能猜猜蜜蜂之间是怎样传递信息的吗?

教师带领幼儿分析蚂蚁和蜜蜂的身体结构,幼儿进行猜想,教师根据幼儿的回答进行引导。

(2)老师结合图书讲解动物的通讯方式,如:

蜜蜂用舞蹈的方式来传递信息;

蚂蚁用触角来传递信息;

萤火虫用灯语来传递信息;

蟋蟀振动翅膀召唤同伴。


3、创设情境

教师创设情境——“小昆虫们”的信

教师:小昆虫给我们大班的小朋友寄来了一封信,有一只小昆虫和它的伙伴们失去联系了,它很着急,希望我们小朋友能帮助它找到它的伙伴们。帮助它的办法就是按照这只小昆虫的通讯方式表演给它的伙伴看,你们能做到吗?


4、游戏:帮助小昆虫

根据幼儿的兴趣,教师与幼儿共同交流动物传递信息的方式,并用动作来表达不同昆虫的交流方法。


5、小结:

游戏:送小动物回家

一名幼儿扮演走失的小动物,其它幼儿扮演它的朋友,根据不同小动物的不同通讯方法,幼儿表演不同的动作,表演正确就可以回到自己的伙伴当中,活动在幼儿的快乐体验中结束。

活动延伸:

引导幼儿用绘画的形式给小昆虫回信,让幼儿把刚才学到的知识画出来。可以把全班分成几个组,分别给不同的小昆虫回信。

区域活动:

阅读区:投放图书《通讯专家》、各种动物图片,方便幼儿在活动后进一步体验小动物通讯的不同方法。

科学家:投放小动物玩具,如自制的蚂蚁,可以使触角长一些,可以晃动,以使幼儿在课后亲自体验。

亲子活动:

一、给小昆虫画信

根据所学到的知识,给小昆虫画一封信,画出自己想和它说的话,但是要按照小昆虫的不同交流方法用不同的方式来画。

二、参观动物园

带领幼儿到动物园,观察不同动物之间的交流方法,或在有时间的时候带孩子观察蚂蚁之间触碰触角的现象。



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