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初中语文课程《黄鹤楼》教师答辩参考答案
发布时间:2021-12-13    致学教育

1.请你背诵几首崔颢的诗作。

【参考答案】

《辽西作》

燕郊芳岁晚,残雪冻边城。

四月青草合,辽阳春水生。

胡人正牧马,汉将日征兵。

露重宝刀湿,沙虚金鼓鸣。

寒衣着已尽,春服谁为成。

寄语洛阳使,为传边塞情。

《长干行·君家住何处》

君家住何处,妾住在横塘。

停船暂借问,或恐是同乡。

《长干行·家临九江水》

家临九江水,来去九江侧。

同是长干人,生小不相识。

《入若耶溪》

轻舟去何疾,已到云林境。

起坐鱼鸟间,动摇山水影。

岩中响自答,溪里言弥静。

事事令人幽,停桡向余景。

以上是我全部的答案,谢谢考官。


2.请你谈谈你的导入。

【参考答案】

好的导入是一节课成功的一半,所以我非常重视我的导入设计。因为在这节课开始之前,我让学生提前做了预习,所以,我的导入就直接以教师示范朗读古诗的方式开始,进而通过与学生谈话导入本课。我会让学生通过我的示范朗读想象诗歌的画面,并对他们的答案予以肯定和总结。此外,对于八年级的学生来说,他们的课堂导入不能太简单,要带有一定的思考性。所以在总结了学生能够想象到的画面之后,我再继续追问诗人的情感。这个问题是需要通过深入学习这首诗才能得出全面的答案的,所以学生会思考,会有疑问。此时,我顺势引导学生和我一起学习这首诗,这也就完成了我的导入。

以上是我全部的答案,谢谢考官。


3.请你谈谈这节课的教学重难点是什么,为什么这样设计?

【参考答案】

本课的教学重点是理解诗歌大意,体会作者情感。教学难点是感受崔颢对岁月苍茫、物是人非的感慨,以及对故乡的思念之情。

我之所以这样设计,是因为这首诗的感情基调很充沛、多变。诗人在诗中首先通过虚实结合的手法,为我们营造了恣意自由的旷达意境,并由此引发古时不再、古人不再的岁月苍茫、物是人非之感。其次,诗人笔锋一转,又通过描写色彩亮丽的汉阳和鹦鹉洲的景致,以及日暮烟波的江景,衬托出悠长缠绵的思乡之情。这些情感比较细腻,学生难以通过自学一次性掌握,但这又是学生必须通过学习体会和掌握的。所以,我将此设计为我的教学重点和教学难点,在教学过程中引导学生一步步攻克这些问题。

以上是我全部的答案,谢谢考官。


4.诗歌的抒情方式都有哪些?

【参考答案】

从大的方面来说,诗歌的抒情方式可以分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也称直抒胸臆。如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”等。间接抒情即委婉含蓄地抒发情感。比如:借景抒情,借景抒情中的景色都是虚景,想象中的景,比如:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”这一句中的“日月”“星汉”,就是作者联想出来的,属于虚景。还有一种,就是寓情于景,情景交融。这里的景,大多是实景。如:“月出惊山鸟,时鸣春涧中”“返景入深林,复照青苔上”等。

以上是我全部的答案,谢谢考官。


5.请你谈一谈李白和崔颢《黄鹤楼》之间的故事。

【参考答案】

黄鹤楼是江南的三大名楼之一,历代有很多文人墨客都曾到这里游览,很多诗人、文学家还留下了不少名篇佳作。据说“诗仙”李白也曾来到黄鹤楼观赏景色,一时间被黄鹤楼及其周围的美景吸引,便诗兴大发,准备拿笔题诗,以记录美景。就在此时,它一抬头就看到了崔颢在黄鹤楼上写的《黄鹤楼》一诗。李白再三吟诵,大为折服,于是决定不写诗了,只是在崔颢写的《黄鹤楼》下面留下两句:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”由此可见,崔颢的《黄鹤楼》的确造诣极高,这就是李白和崔颢《黄鹤楼》之间的故事。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

黄鹤楼


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