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初中生音乐面试说课稿《我的家乡多美好》
发布时间:2021-12-27    致学教育

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《我的家乡多美好》,接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《我的家乡多美好》是人音版初中音乐九年级下册第三单元第二课的一节欣赏课;作品为F大调,2/4拍,旋律优美动听,描绘了赫哲族人民的生活场景,表达了赫哲族人民对于生活的热爱之情。

通过本节课的学习,学生可以了解赫哲族人民的生活习俗,感受作品表达的思想情感,提升音乐能力。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7~9年级学生正值变声期,应注意嗓音保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过学习作品《我的家乡多美好》,感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐的关系,用积极的心态去体验我国东北地区的民歌、民间音乐及其相关音乐文化。

过程与方法:通过对《我的家乡多美好》的欣赏,并配以讨论活动加以用北方人爽朗质朴、豪爽的情感模唱歌曲,感受歌曲的和谐美。

知识与技能:欣赏歌曲《我的家乡多美好》,了解赫哲族人民的生活风俗习惯,拓展音乐视野,用积极的态度参与音乐活动中,喜欢民族民间音乐,并乐于了解民族音乐文化。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是欣赏歌曲《我的家乡多美好》,了解赫哲族人民的生活风俗习惯,用明朗质朴的情感学唱歌曲,感受歌曲的和谐美,注重歌曲中民族音乐的风格特征。

难点是用积极的态度参与音乐活动中,喜欢民间音乐,并乐于了解民间音乐。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法有讲授法、多媒体法、探究法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、探究学习、巩固提高、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用教师演唱方式进行导入,我会提问学生:我国有五十六个民族让学生说出几个少数民族的和各自的音乐特点?学生自由回答后,我总结今天学习的是中国东北地区赫哲族的一首民歌,中国东北地区在狭义上指由辽宁、吉林、黑龙江等省构成的区域,广义上则包括辽宁、吉林、黑龙江及内蒙古东部地区,东北地区有一条乌苏里江,这条江为赫哲族人提供了众多的生产资源,赫哲族人民也用动听的歌声赞美了自己的家乡,这首歌曲就是《我的家乡多美好》,顺势揭示课题《我的家乡多美好》。

这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

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